课堂教学的有效性是九年级历史教学的基本要求,教师的主导在本节课的体现如下:⑴教学准备:在资料的搜集和整理方面给予学生正确的指导和明确的任务要求,以保证课堂教学的高效有序。⑵教学过程:情境创设与问题探究相结合,首先根据课程内容精心设计探究问题,注意探究问题的梯度和开放性,根据学生的认知特点,由浅入深,逐层展开,以明确史实——组织探究——引导点拨——分析归纳——拓展延伸为基本教学程序,在史实的掌握和运用基础上,注重能力的培养和情感的体验,在激励评价的基础上,对学生在探究学习和课堂讨论中的讨论意见进行归纳、整理和点评,注重历史规律和本质认识的总结,引导学生理解凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响,并给予正确的评价。(3)教学总结:纵横联系,归纳总结,对重要史实进行整合,注重知识体系的构建和历史线索的揭示,提升综合运用史实和反思评价历史的能力。
本节课的不足之处:把本节课的最后那个视频调到导入用,课堂小结结束后省下的两三分钟用来对子合作,对子间你问我答,巩固所学知识。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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